Alemán para principiantes en 11 episodios

Investigación

Existe una amplia investigación acerca del aumento del rendimiento en base al material de vídeo y sobre los fundamentos para  nuevas formas de ejercicios interactivos on-line. Esta investigación  apoya la concepción y el uso de un curso audiovisual en clase. Actualmente se planea la realización de estudios  acerca del impacto del proyecto.

Las instituciones, grupos y particulares que deseen participar en las evaluaciones, están cordialmente invitados a contactar con nosotros.

Literatura:

-  Susanne Hecht (2003): Hauptstraße 117. Analyse, Entwicklung und Einsatz systematisierten Videomaterials im Fremdsprachenunterricht für erwachsene Anfänger. Und in Multimedia-Anwendungen, dritte, durchgesehene und erweiterte Auflage, Eitorf: gata-Verlag. ISBN 3-932174-21-6
Bases teóricas y empíricas de desarrollo para la elaboración de la narración de la serie para principiantes asi como estudios sobre el impacto del proyecto con más de 1500 personas)
Versión manuscrita PDF [9,5 MB] de la primera edición. (Los sucesos sobre los cuales se relata en la extenciones de la tercera edición se encuentran en los ensayos de 2004 y 2005.))

- Susanne Hecht (2004): Magari è stata la telenovela...Über die Leistungen von Film im Sprachunterricht und in Multimedia-Anwendungen ab der Anfängerstufe. Neue Ergebnisse und das Fazit einer empirischen Studie, in: Studi per l'insegnamento delle lingue europee: atti della prima e seconda giornata di studio (Firenze 2002-2003), a cura die María Carlota Nicolás Martínez e Scott Staton. Firenze: Firenze University Press, 101-128. (Versión manuscrita)
(Resumen de los resultados más importantes sobre los estudios de impacto (2003))

- Susanne Hecht (2005): Wie sich der Einsatz von Film auf den Lernerfolg auswirken kann. Neue Ergebnisse aus Unterrichtsversuchen, in: Claudio Di Meola / Antonie Hornung / Lorenza Rega (Hgg.). Perspektiven Eins. Akten der 1. Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien (Rom, 6.-7.2.2004). Rom: Istituto Italiano di Studi Germanici, 107-123 (Versión manuscrita) (versión resumida de 2004 con análisis lingüísticos y ejemplos)

-Susanne Hecht (2002): Neurolinguistisches Programmieren - eine Chance für einen handlungsorientierten Unterricht und für Mehrsprachigkeit, in: Materialien Deutsch als Fremdsprache Bd. 65 , S.178-233. (leer on-line)
(Este ensayo describe el método utilizado en los novedosos ejercicios "Imagination" (ejercicios on-line))

El curso se presenta bajo diferentes aspectos teóricos en las siguientes conferencias:

 

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